lunes, 9 de mayo de 2016

Ideas y recursos para primavera

Todos los años me gusta elaborar una entrada con el material artístico que hemos creado en primavera. Este año no será menos. Aquí os presento todas las actividades con temática primaveral, que hemos ido realizando en clase en las últimas semanas.





Mariposas con filtros de café, rotuladores y agua.

Los peques estaban encantados de poder meter su filtro pintado, en agua (lo de pringarse siempre mola) y luego observar como el color se iba difuminando. Como resultado final, coloridas y variadas mariposas que ya adornan nuestra clase.



Esta actividad no es nueva en el blog, os dejo el enlace donde podéis ver, paso a paso, como hacerlas. ¡Son muy fáciles y ellos disfrutan muchísimo) 

http://elbauldeilusiones.blogspot.com/2012/05/mariposas-de-colores.html


También hemos hecho flores con platos, limpiapipas y papeles de colores. En el centro pudimos escribir palabras de vocabulario de la primavera; trabajadas anteriormente en grupo.





Como podéis comprobar, mis alumnos son unos artistas. Yo les ofrezco el material y ellos cortan, pintan, pegan... a su gusto. ¡Menudas galerias de arte que montamos en clase!


También hemos repasado insectos, con dibujos, cuentos, videos y flashcards para aprender el vocabulario en inglés. Os dejo las que yo he utilizando en clase, son en inglés porque yo doy Science pero las podéis traducir y es un recurso muy útil que funciona muy bien en el aula de infantil.


 

  La abeja ha sido el insecto estrella, todos tenían mucha curiosidad por saber cómo se fabrica la miel. Después de ver videos, buscar información y aprender más acerca de ellas; hicimos esta bonita actividad en la que, cada niño, pintaba su propia colmena, la decoraba y creaba su abeja con distintos materiales.


domingo, 10 de abril de 2016

Comparamos números con flores

¡Hola! Hoy os quiero presentar un nuevo material que he creado para que mis alumnos puedan trabajar la comparación de números del 1 al 20. 


Estuve pensando mucho en cómo podía crear material de fácil manipulación, para que ellos mismos pudiesen trabajar por parejas y ayudarse a comprender mejor el concepto de ¨mayor¨ y ¨menor¨. Se me ocurrió que ya que estábamos en primavera, ¿qué hay mejor que trabajar con flores de colores? y el resultado ha sido muy positivo :)


Aquí tenéis el material: Dos dibujos de macetas, uno grande y otro pequeño. Y las 20 flores de colores, cada una de ellas con un número diferente.



Se trabaja por parejas, cada alumno elige una maceta. Luego van cogiendo flores de dos en dos y observando los números, comparándolos y comprobando cuál de ellos es el mayor y cuál el menor. Para que puedan comprobarlo les dejo una bolsa de cubos (unifix) y ellos hacen una torre con el mismo número de cubos que tiene cada flor. Juntan ambas torres y comparan, de manera muy visual el resultado.



Una vez que han comprobado cuál es el mayor y cuál el menor, pueden rectificar y colocar las flores en la maceta correcta. 


Este tipo de actividades manipulativas me gustan mucho, Ellos trabajan y desarrollan conceptos matemáticos de una forma más lúdica y autónoma; ya que al trabajar por parejas se apoyan y ayudan unos a otros. La comprensión es mucho más significativa.

Os adjunto el material necesario para crear la actividad. 

Espero que os guste y si tenéis material parecido podamos compartir ideas :) 


miércoles, 30 de marzo de 2016

Rutina diária para trabajar la lectoescritura

Hoy os presento, un poco más a fondo, mis centros de trabajo para lectoescritura. Tengo 5 centros o rincones, con los cuales mis alumnos trabajan todos los días de forma autónoma durante 40 minutos.

En Estados Unidos tanto la enseñanza como la cultura son muy diferentes a la que tenemos en España, yo no voy a entrar en comparaciones porque me apasiona aprender y rescatar lo que me gusta y funciona, sobre todo cuando tengo la posibilidad de mezclar lo mejor de ambas educaciones en una misma :) Al fin y al cabo estoy viviendo una experiencia única aquí en Houston.

Lo primero que os quiero enseñar es el nombre de cada rincón:

- Lectura individual
- Lectura comprensiva por parejas
- Escritura
- Trabajar con las palabras
- Ordenadores 

Esos 5 centros no los he elegido yo, son los que obliga el distrito escolar de Texas a tener en cada clase, sin depender de la edad del alumno; ya que cada profesor debe adaptar las actividades a cada nivel, no solo por edades sino también por destrezas y posibilidades de ejeccución. Es decir, dentro de cada centro tengo varias actividades para que todos los niños puedan trabajar sin mi ayuda de forma autónoma y a la vez aprendiendo y trabajando en equipo. Aunque los centros vienen estipulados por el sistema, cada profesor elige y diseña las actividades que quiere llevar a cabo en cada rincón; dichas actividades van cambiando semanalmente o cada quince días, dependiendo de la programación o del nivel de dificultad.

La teoría me gustó mucho desde el primer momento que la conocí, les ayuda a trabajar contenidos propuestos repasando a su vez todo lo explicado por mí cuando trabajamos de forma conjunta. También he observado que les gusta trabajar en equipo, se animan, se llevan mejor porque cooperan, se ayudan y resuelven problemas sin mi ayuda.


Después de observar la foto con los 5 centros pensaréis, si son 5 ¿por qué hay 6 imágenes? Pues la
última de ellas se corresponde con el trabajo que yo realizo en mi mesa con los alumnos que más ayuda necesitan. Aunque voy rotando los nombres y trabajando con todos semanalmente, me gusta leer con ellos y realizar actividades orales de lectura comprensiva.

A continuación os muestro el cuadro de organización con los grupos y los centros a los que debe ir cada alumno, Cada día voy cambiando los centros, no los grupos, para que ellos puedan rotar varias veces por cada rincón durante la semana. A mano derecha véis un cartel verde con las fotos de cada niño y a que grupo pertenecen, esos grupos son con los que yo trabajo en mi mesa. Parece algo rebuscado pero es fácil y muy visual, ellos lo captan rápido y las rotaciones funcionan a la perfección. Al comienzo del curso hay que explicar bien la dinámica y ensayar mucho pero pronto cogen el ritmo y ¡A trabajar!



Ahora si, os voy a enseñar las fotos de los centros y explicar, más detalladamente, que actividades solemos hacer en cada uno de ellos.

- Computadoras: (ordenadores)



Cada alumno trabaja de forma individual en cada ordenador, tengo cuatro (aunque en la foto solo se ven tres, el otro está a mano derecha) A cada ordenador le pegué un ¨gomet¨ de colores diferentes que refleja el nivel de dificultad de cada actividad. Los niños son capaces de reconocer y diferenciar letras, sílabas, palabras de 2, 3 y 4 sílabas u oraciones. Ellos saben donde tienen que sentarse y cuál es su nivel de lectura y comprensión. Más adelante os enseñaré el cuadrante que lo muestra,


- Lectura individual y lectura por parejas:




Ellos saben si pueden leer solos o les toca leer por parejas o grupos. En la primera opción no pueden hablar con los compañeros y utilizan una ¨mano ayudante¨que les guía en la comprensión del cuento. En la foto que viene a continuación se ve como una alumna la utiliza y va recordando preguntas como:
- ¿Quiénes son los personajes del cuento?
- ¿Dónde sucede la historia?
- ¿Cuál es el problema? ¿Hay una solución?
- ¿Qué ves en las ilustraciones?


En el centro de Leer con un compañero si pueden hablar y comentar cosas del cuento. Para ambas opciones disponemos de dos estanterías con libros colocados por niveles.



Como podéis ver, cada caja tiene una pegatina o un color, dependiendo del nivel de los cuentos. Amarillo-nivel 1, 2 o 3 (lectura con ayuda) Verde- nivel 1 y 2 (lectura independiente pero necesitan ayuda con la comprensión. Azúl-nivel 1 (lectura y comprensión independiente) El curriculo marca que los alumnos de Kindergarten, 5 años, pasen a 1º de primaria con un nivel mínimo de 1 verde. Yo en mi clase tengo niños de todos los niveles, cada uno avanza a un ritmo diferente y para mi lo más importante es que ellos amen la lectura y disfruten con ella, por ahora, ¡misión conseguida! :)



En las fotos anteriores podéis ver una piscina con muchos nadadores, todos van superando obstaculos para llegar a la meta; igual que mis campeones, que día a día luchan por ir pasando de nivel de lectura. Ellos son partícipes de su aprendizaje, miran la piscina y saben en que nivel están y a cuál quieren cambiar, ¡lo que les motiva mucho a seguir aprendiendo y mejorando!


- Escritura:

En este centro suelo dejar bastante libertad para que creen sus propias composiciones. En ocasiones yo les dejo preparado un material y ellos, a partir de ahí piensan y escriben una historia. Como en la foto anterior en la que yo les dejé unas fotocopias con flores para colorear y ellos escribieron cosas de la primavera.

En otras ocasiones les cedo un modelo o patrón, ellos lo copian, lo leen y piensan en cómo pueden cambiarlo, formar nuevas palabras, oraciones... 


En este centro ellos pueden:

- Inventarse una historia e ilustrarla
- Escribir una carta, una nota o tarjeta a un amigo
- Hacer listas (vocabulario, cosas que imaginen o quieran)
- Hacer un libro de letras


- Trabajar con las palabras:

En esta estación de trabajo ellos aprenden a relacionar palabras o letras con vocabulario, a formular oraciones, a jugar a las rimas o al dominó de las sílabas, a componer palabras con imanes o fichas, a contar palabras para crear oraciones...





Y por último... mi trabajo en pequeño grupo, Leemos juntos, repasamos el abecedario, las palabras de vocabulario o las de uso más frecuente, Siempre utilizando recursos divertidos para ellos, como el Ipad, pizarras individuales, flashcards o juegos,

Espero que os haya gustado y sobre todo que podáis conocer un poco más de la educación en Estados Unidos, concretamente de Texas, y su método de trabajo autónomo a partir de ¨Workstations¨ and Small Group working with the teacher.

lunes, 18 de enero de 2016

El divertido mundo de las figuras geométricas

Buenos días a todos. Hoy os quiero hablar de figuras geométricas; aunque recuerdo que ya hice una entrada en el blog con materiales para trabajar en el aula. Esta vez me gustaría presentaros otro tipo de material complementario:
Cuentos, juegos y videos.  
Espero que os guste y si lo ponéis en práctica, os funcione tan bien como a mí en la clase.   
 
 
 
Este primer juego interactivo es en inglés. Repite el nombre de todas las figuras y los niños se divierten mientras repasan vocabulario en inglés.
Hay que registrarse pero es gratuito y la web ofrece muchísimos juegos más, todos ellos muy recomendables.
http://www.education.com/games/shapes-ski-race/
 
Éste otro, también en inglés, es un Shape-Match. La mejor forma de que el alumno relacione cada figura con objetos cotidianos que le rodean. ¿Qué mejor aprendizaje significativo?
Tiene varios niveles, dependiendo de la edad del niño.
 
 
 
El mundo de las formas, un juego imprescindible en mi banco de recursos multimedia. No solo para educación infantil, he visto a maestras de AL y de PT trabajar con él y es muy bueno. Muy fácil de utilizar y los peques disfrutan mucho con todos los ejemplos visuales que nos presenta.
 
 
 
Pelayo y su pandilla es un proyecto infantil que nos presenta múltiples recursos multimedia: Cuentos, juegos, música, dibujos.. Y me gusta porque tiene juegos variados. Este juego de figuras geométricas deja que el alumno juegue de forma autónoma y no necesita la ayuda del maestro, él mismo va relacionando cada secuencia.
 
 
 
 
Ahora os quiero presentar el blog y el bonito proyecto literario que esta llevando a cabo mi amiga Julia. Ella y a su amigo Javi, escriben e ilustran cuentos con rimas. Son muy didácticos y divertidos.
Este primer cuento que han presentado en su web, trata de las figuras geométricas y yo lo he trabajado en mi clase. He observado que mis alumnos captaron a la primera todas las características que tenía cada figura. Fue una experiencia muy gratificante y ellos quedaron encantados, tanto, tanto, que me lo pedían leer de nuevo durante toda la semana que duró la unidad.
 
¡Ahí os lo presento!
 
 
 
Y ya, para terminar, dos cuentos más. Espero que disfrutéis mucho con todo el material presentado.
 
¡Hasta pronto!
 

 
 
 

domingo, 6 de diciembre de 2015

Componer y descomponer números

¡¡Hola a todos!!
 Hoy os dejo algunas ideas para trabajar en clase la composición y descomposición de números. Yo lo que hago es explicarles la actividad a todos y luego que ellos lo hagan de forma  independiente o por parejas. Normalmente trabajan por equipos de cuatro en lo diferentes centros, van rotando de actividad cada 10 minutos aproximadamente. Durante ese tiempo yo puedo trabajar con algunos de ellos en mi mesa, repasando conceptos o afianzando conocimientos. 
 Espero que os gusten las ideas y os sirva de ayuda.
 
 
1. Composición de números con fichas de dominó y muñecos. Ellos van contando los puntos que tiene cada ficha y formando los conjuntos.

2. Composición de números con pinzas de la ropa.


 3. Formación de conjuntos con copos de nieve, creados por ellos mismos y nubes de caramelo (Nos sirve también para adornarla clase por Navidad)
 
 
4. Composición de conjuntos con fichas de dos colores y un dado. Iniciación al concepto de suma.
 
 
Os adjunto los marcos que uso para que ellos hagan sus descomposiciones y agrupamientos.


 

sábado, 21 de noviembre de 2015

Recursos para trabajar la comprensión lectora en clase

¡¡Buenas a todos!! Después de mucho tiempo sin publicar nuevo contenido, no por falta de ganas sino de tiempo (aquí vamos volando siempre..) Por fin, me pongo a ello y os presento un material muy útil. Tarjetas para trabajar la comprensión lectora en clase.

Yo las utilizo siempre después de contar el cuento en la asamblea. Cada día me centro en una de ellas y les dejo que piensen y compartan sus ideas con su compañero de al lado. Luego ponemos todas las ideas en común y buscamos evidencias en el cuento. Avanzan muchísimo de un día para otro y su comprensión lectora es cada día más amplia. Con este tipo de actividades trabajamos también la expresión oral y que pierdan ese ¨miedo¨ a hablar delante de sus compis. ¿Qué os parece la idea?

También os dejo MI LISTA DE CUENTOS FAVORITOS. Siempre hay papis que me piden consejo para regalar cuentos a sus peques y yo siempre les regalo mi lista de favoritos :) Como se acerca la Navidad no podía dejar pasar la oportunidad de hacer la lista de nuevo, también con las últimas novedades. ¡Disfrutarla tanto como yo!



Comprensión lectora del cuento from Lorena Soto



LISTA DE MIS 10 CUENTOS FAVORITOS